− Вопрос для размышления

Вопрос для размышления Какие существуют свидетельства того, что языковое развитие в раннем детстве является результатом взаимодействия наследственности и среды? 354 Часть ii. Детство причинами,

− Игра отличается от

Игра отличается от любого другого вида деятельности. В силу своей природы она, как правило, не преследует каких-либо целей и заключает вознаграждение в самой себе. Кэтрин Гарви (garvey, 1990) дала с

− Ниже мы опишем

Ниже мы опишем некоторые виды наиболее типичных детских игр. Сенсорные игры. Цель игры этого вида: приобретение сенсорного опыта ради него самого. Дети могут без конца плескаться водой, жевать трав

− Игра-возня Родители и

Игра-возня. Родители и воспитатели часто пытаются отучить детей от игр, которые превращаются в потасовки и которые малышам так нравятся. Родители обычно стараются уменьшить детскую агрессивность, не

− Детей интересует сама

Детей интересует сама речь; они играют с ее звуками, формами и смысловыми оттенками. Джудит Шварц (schwartz, 1981) приводит ряд примеров игры детей со словами. Иногда малыши играют со звуками и рит

− Наконец дети используют

Наконец, дети используют язык для того, чтобы контролировать свои переживания. Старшие дети прибегают к помощи языка, чтобы структурировать свою игру. Они придумывают правила, часто весьма замыслова

− Но кроме того

Но, кроме того, они находятся глубоко в игровой системе. Когда между ними возникают какие-то размолвки, они часто меняют систему отсчета, чтобы разрешить свой спор, а затем возвращаются к своей игре

− Думается что между

Думается, что между изобразительной игрой, различением видимости и действительности существует определенная связь. Детям, которые часто играли в «игры понарошку» в возрасте 3-4 лет, легче понять, что

− Подобные игры требуют

Подобные игры требуют владения определенными 358 Часть ii. Детство когнитивными навыками: нужно знать правила, учитывать последствия тех или иных действий, уметь выигрывать и проигрывать, что о

− Постепенно дети научаются

Постепенно дети научаются сравнивать и классифицировать объекты, начинают лучше разбираться в различных понятиях, таких как размер, форма, материал. Кроме того, благодаря активной игре ребенок приоб

− Даже в 4

Даже в 4 года дети понимали, что, обращаясь к тем, кто младше, они должны выражаться более простым языком. Исследователи заметили, что 4-летние малыши говорили в этом случае более медленно, использо

− Ролевая игра также

Ролевая игра также позволяет ребенку представить себя на месте других людей, надеть на себя различные маски и расширить спектр своих мыслей и чувств. Такая игра способствует лучшему пониманию как др

− Как правило в

Как правило, в таких общественных системах за младенцами и начавшими ходить малышами (тоддлерами) присматривают 5-10-летние дети (watson-gedeo, ge-deo, 1989). Они могут носить своих младших родных и

− Совместная игровая деятельность

Совместная игровая деятельность особенно содействует развитию у детей новых способов мышления и поиска решений. Краткое содержание главы • Развитие физических и двигательных навыков, когнитивно

− Латерализация некоторых мозговых

• Латерализация некоторых мозговых функций происходит в раннем детстве, а остальных функций — в среднем детстве; одним из результатов ранней латерализации является рукость (определение предпочитае

− Исследования Пиаже показали

• Исследования Пиаже показали, что дети, находящиеся на дооперациональ-ной стадии, не обладают пониманием сохранения объема, массы, количества и числа, а также других физических свойств объектов;

− Даже маленькие дети

• Даже маленькие дети способны запомнить временной порядок информации и сценарии простых событий; эта способность постоянно совершенствуется в течение раннего детства. Развитие речи и культура •

− На детей-билингвов часто

На детей-билингвов часто оказывается давление, принуждающее их переходить на основной язык общества, в котором они живут, но освоение двух языков, очевидно, не является ни сложным, ни вредным для их

− Какие страхи и

Какие страхи и тревоги характерны для маленьких детей? • Как родители и педагоги могут помочь дошкольникам справиться со страхами и тревогами раннего детства? • Какие защитные механизмы

− Раннее детство это

Раннее детство — это время, когда ускоряется темп приобретения детьми знаний об их культурном и социальном мире, а также их общее когнитивное развитие. 364 Часть ii. Детство В идеале, за этот пе

− В столь же

В столь же прямой физической форме в этом возрасте выражается зависимость. В незнакомой обстановке 2-летний ребенок держится как можно ближе к матери или отцу, иногда цепляется за их одежду. Если он

− Большинство 6-летних детей

Большинство 6-летних детей довольно искусны в управлении своими чувствами, формируют индивидуальные стили поведения. Процессы развития личности, социализации и инкультурации очень сложны в раннем д

− Наконец когнитивный подход

Наконец, когнитивный подход к развитию придает особое значение собственным мыслям и понятиям ребенка как организаторам его социального поведения. Дети развивают все более сложные представления и поня

− Вместе с тем

Вместе с тем нужно уметь управлять и стремлением к автономии -- сильным побуждением действовать самостоятельно, занимать господствующее положение в своем материальном и социальном мире, быть компете

− Напротив тревога имеет

Напротив, тревога имеет более неопределенный, или генерализованный, источник. Хотя некоторые дети могут испытывать тревогу в определенных ситуациях, те из них, кого называют «тревожными», регулярно

− Когда рассерженный родитель

Когда рассерженный родитель кричит: «Я тебе все кости переломаю!», ребенок может не знать, что это всего лишь простая угроза. Страх и тревога могут усиливаться или даже порождаться воображением сам

− Например тигры и

Например, тигры и привидения могут возникать в его воображении в результате противоречия между его зависимостью и стремлением к автономии. В классическом исследовании детских страхов Джерсильд и Хо

− На долю некоторых

На долю некоторых детей выпадают такие бедствия, как землетрясение, наводнение или война. Серьезные или длительные стрессовые ситуации могут подорвать силы, способности даже самого жизнестойкого реб

− В рамках этой

В рамках этой процедуры, после изучения нескольких техник снятия напряжения (релаксации), пациент прорабатывает систему приемов, которая начинается с контакта с вызывающими минимальный страх видами

− Если у них

Если у них обнаруживается необычайно высокий уровень напряжения или частые вспышки раздражения, полезно несколько дней помочь им посредством соблюдения установленного распорядка дня, четкой формулир

− 5 Помочь детям

5. Помочь детям понять смысл событий или обстоятельств, давая им необходимые объяснения. Дети также разрабатывают свои собственные способы совладания со стрессом и тревогой. Например, совершенно н

− Если вы не

Если вы не получили продвижения, на которое рассчитывали, вы можете рационализировать свое разочарование, сказав себе, что вам никогда не нравилось брать на себя повышенную ответственность. Если реб

− Например Тайлер может

Например, Тайлер может злиться на свою младшую сестру, но не имеет права ударить ее. Возможно, он даже самому себе не может признаться в том, что ему этого хочется. Поэтому, вместо того чтобы ударит

− Регрессия Возвращение к

Регрессия Возвращение к более ранним, не соответствующим возрасту ребенка формам поведения как к способу справиться со стрессовой ситуацией. Восьмилетний ребенок может внезапно начать сосать палец и

− В современной западной

В современной западной культуре не принято показывать, что ты чего-то боишься. Предполагается, что дети (особенно мальчики) должны быть храбрыми, и большинство родителей обеспокоены за тех детей, ко

− Растушую способность детей

Растушую способность детей управлять своим поведением Копп называет саморегуляцией. Саморегуляция предполагает, что дети принимают и интернали-зуют некоторое множество норм поведения, таких как соблю

− Современные исследователи развития

Современные исследователи развития считают стыд более болезненной и острой эмоцией, чем вина, потому что он проникает в самую суть чувства идентичности ребенка (tangney, 1998). Стыд связан с желание

− Дети не приобретшие

Дети, не приобретшие подобного опыта в семье, рискуют вне дома оказаться социально отвергнутыми. Дошкольники, которые слишком часто плачут, обычно не пользуются уважением сверстников (Корр, 1989).

− С такими стихийными

С такими стихийными чувствами, как радость и веселье, проявление привязанности и восхищения, 2- и б-летние дети справляются по-разному. Как и в случае с отрицательными эмоциями, двухлетки столь же о

− Обнаружив что подобные

Обнаружив, что подобные действия доставляют удовольствие, некоторые дети могут со временем все чаще при- Маленькие дети весьма непосредственны в выражении таких положительных эмоций, как радость. Н

− Конфликты развития Научиться

Конфликты развития Научиться выражать свои чувства так, как это принято в обществе, — не единственная задача, с которой сталкивается ребенок в дошкольные годы. Кроме того, в период, когда дети пытаю

− К этому времени

К этому времени многие дети становятся чрезвычайно своенравными, что является знаком наступления возраста, известного как «ужасное двухлетие». Для них характерны припадки гнева. В западных культурах

− Дети постарше 2,5

Дети постарше (2,5 и 3 лет) не держатся так близко к своим матерям и не так часто проверяют, находится ли она рядом. Чем старше ребенок, тем важнее для него вербальные, а не физические контакты. Дет

− Ключ здесь в

Ключ здесь в нахождении баланса между инициативой и чувством вины. Эриксон указывал, что слишком сильное чувство вины может притупить инициативу ребенка, особенно когда родители сурово подавляют или

− В сложном и

В сложном и запутанном социальном мире дошкольника инициатива может вести как к успеху и уверенности в своих способностях, так и к неудачам, фрустрации, чувству вины. Учебная компетенция. Что проис

− Например ребенок с

Например, ребенок с какими-либо физическими недостатками или хроническими болезнями практически не имеет возможности испытать свое мастерство в овладении окружающей средой (rutter, 1979). Дети, раст

− Зигмунд Фрейд считал

Зигмунд Фрейд считал агрессию врожденным инстинктом. Последователи теории социального научения придерживаются иного мнения. Согласно данному подходу, независимо от того, рождаемся ли мы с агрессивны

− Например один ребенок

Например, один ребенок толкает другого, совершая акт мести. Инструментальная агрессия связана с вредом, возникающим в качестве побочного продукта реализации некоторого целенаправленного поведения. О

− Это помогает ему

Это помогает ему в двух аспектах: во-первых, теперь он с меньшей вероятностью будет интерпретировать поведение других детей как агрессию, что могло бы вызывать желание отомстить, Глава 8. Психосоци

− Истинность теории фрустрационной

Истинность теории фрустрационной детерминации агрессии была поставлена под сомнение в классическом исследовании поведения дошкольников, находящихся в фрустрирующей ситуации (barker, dembo & lewin, 19

− Наказание и агрессия

Наказание и агрессия. Наказание может также создавать склонность к агрессивному поведению, особенно жестокое или часто повторяющееся. Если наказывать детей за агрессивные поступки, они будут избегать

− Так мальчики скорее

Так, мальчики скорее будут подражать другим мальчикам или мужчинам, чем девочкам или женщинам. Также они скорее начнут подражать детям с доминантными чертами личности, т. е. тем, кто обладает социал

− 424 Перед поступлением

424). Перед поступлением в школу американские дети уже, как правило, просматривают по 4000 часов телевизионных передач (levin, 1993; walsh, 1994). Неизвестно, хорошо ли это, но телевизионное програм

− Многие исследователи пришли

Многие исследователи пришли к выводу, что если дети в большом количестве видят сцены обыденного насилия по телевидению, это приучает их к мысли о том, что агрессия — общепринятый и приемлемый способ

− В целом после

В целом после просмотра телевизионных программ у ребенка могут сформироваться нереалистичные социальные убеждения и понятия. Может подвергнуться изменениям их общая картина мира. Результаты одного и

− Однако часто чтобы

Однако часто, чтобы знать, что блокировать, необходимо иметь систему рейтинга телевизионных программ. И поэтому в 1996 году телевидение добровольно ввело рейтинг Родительское ТВ-руководство, который

− Источник u s

Источник: u. s. census bureau, 1997 Просоциальное поведение Просоциальное поведение определяют как действия с намерением помочь другим, не рассчитывая на вознаграждение (eisenberg, 1988). Эти дейс

− Знаки проявления эмпатии

Знаки проявления эмпатии, такие как мимические, поведенческие и вегетативные реакции при виде людей, находящихся в беде или нужде, также относят к просоциальным действиям (hastings, zahn-waxier, 199

− Очевидно что вознаграждая

Очевидно, что, вознаграждая испытуемых за просоциальные действия, экспериментаторы подают пример такого поведения. Роль научения в данном случае может быть лучше продемонстрирована на примере экспер

− Другое исследование показало

Другое исследование показало, что в случаях, когда индукция применяется родителями или знакомыми людьми, дети могут стать более просоциальными (eisenberg, 1988). Такое просоциальное поведение, как

− Чтобы выиграть шарик

Чтобы выиграть шарик, детям необходимо действовать сообща: когда они одновременно тянут за бечевки, держатель раскрывается, и шарик скатывается в желоб что американские дети впитывают дух сопернич

− Фрустрация всегда вызывает

• Фрустрация всегда вызывает агрессию у маленьких детей. • Наказание может привести к тому, что дошкольник станет еще более агрессивным. • В результате моделирования маленькие дети с бо

− Такое взаимодействие иногда

Такое взаимодействие иногда называют социальной реципрокно-стью (hall, cairns, 1984). Роль игры в развитии социальных навыков В классическом исследовании отношений сверстников (parten, 1932-1933)

− Дошкольники часто играют

Дошкольники часто играют в сюжетно-ролевые игры (социальные «игры понарошку»), которые требуют от участников истолкования и разделения фантазий друг друга, а также действий в воображаемой ситуации, о

− Позже в подростковом

Позже, в подростковом и юношеском возрасте, весьма вероятно возникновение у них проблем с социальной адаптацией (parker, asher, 1987). В этом случае важно знать, какие качества связаны с популярност

− Источник asher 1983

Источник: (asher, 1983); asher et al, (1982). 386 Часть ii. Детство По контрасту, непопулярные дети обычно могут быть более агрессивны держатся особняком, или, являясь «белыми воронами», прост

− Необходимо помнить также

Необходимо помнить также о том, что, как мы указывали ранее, высокоагрессивные дети с большей степенью вероятности не будут популярными. Если отношения со сверстниками существенно влияют на ход соц

− Эти спутники детской

Эти спутники детской жизни н видимы, хотя для ребенка могут казаться совершенно реальными (taylor, С-аГ wright & carlson, 1993). Дети дают им имена, упоминают о них в разговорах играют с ними подолг

− Например малыш берущий

Например, малыш, берущий на себя в игре роль отца, ведет себя так, как в его понимании должен вести себя отец; то же самое происходит, если он играет роль матери, доктора или ковбоя. Изображая маму,

− В одних культурах

В одних культурах детские игры очень просты, в других -сложны и тщательно продуманы. В некоторых из них практически отсутствуют игры, предполагающие соревнование, соперничество участников, а преобла

− Вообра 388 Часть

Вообра- 388 Часть ii. Детство Контрольные вопросы к теме «Сверстники, игра и развитие социальных навыков» • Порядок развития различных типов игр у дошкольников выглядит следующим образом:

− Однако этот процесс

Однако этот процесс — комплексный по своему характеру. Чтобы сформировать поведение, соответствующее их полу, семейным и культурным ценностям одновременно, дети должны собрать все отдельные действия

− Обзор других исследований

Обзор других исследований, посвященных изучению Я-концепции и социальной игры, показал, что более социализированные дети обладают более развитой Я-концепцией (harter, 1983). Таким образом, ребенка п

− Они сравнивают себя

Они сравнивают себя с другими детьми, обнаруживая различия в росте, цвете волос, происхождении, симпатиях и антипатиях. Дети пытаются соотнести себя со своими родителями, узнают, что у них есть общи

− По мере того

По мере того как дети узнают, кого и что собой представляют, когда начинают оценивать себя как активную силу в своем окружении, они создают из разрознен-! ных знаний когнитивную теорию себя, или личн

− Но когда мы

Но когда мы спорим о том, что важнее в детерминации гендерно-специфично-го поведения: наследственность или среда, мы упускаем из виду один факт. И генетика, и культура могут накладывать определенные

− К 12 годам

К 12 годам средняя девочка вступает в подростковый период, тогда как средний мальчик в этом возрасте физически еще не соответствует понятию подросток (глава 11). Глава 8. Психосоциальное развитие в

− Представители теории социального

Представители теории социального научения исследуют то, как усваиваются гендер-но-специфические модели поведения и как их сочетание создает тендерные роли. В большинстве культур дети демонстрируют

− В то время

В то время как под понятием «настоящая девочка» подразумевается: нежность, зависимость, чувствительность, разговорчивость, легкомысленность и непрактичность (bern, 1975; williams, bennett & best, 19

− Отцы даже больше

Отцы, даже больше чем матери, обучают детей специфическим тендерным ролям, подкрепляя проявления фе-мининности у дочерей и маскулинности у сыновей. Тендерные схемы. Большинство специалистов соглаша

− Поэтому неудивительно что

Поэтому неудивительно, что представления детей о тендере и поле часто являются стереотипными. Как мы могли заметить, дети узнают многие полоролевые аспекты, подражая значимым для них фигурам и полу

− Они могут не

Они могут не понимать, что только мальчики способны быть отцами и только девочки — матерями. Но уже к 5-7 годам дети понимают, что их пол остается неизменной и устойчивой характеристикой. Таким обра

− Этот процесс получил

Этот процесс получил название самосоциализации. Ребенок может развивать очень жесткое и стереотипное представление о том, «что делают мальчики» и «что делают девочки». Например, мальчики играют с ма

− Эти представления и

Эти представления и нормы становятся средствами организации поведения и эмоций ребенка. При их нарушении дети могут испытывать замешательство, тревогу, чувство неловкости, хотя, в зависимости от сит

− По их мнению

По их мнению, это два отдельных измерения, т. е. человек может иметь низкие или высокие показатели по одному из них или по обоим измерениям. Иными словами, желаемые маскулинные и фемининные черты ле

− Полезно чтобы Глава

Полезно, чтобы Глава 8. Психосоциальное развитие в раннем детстве 395 родитель одного с ребенком пола демонстрировал модель кросс-полового поведения, а родитель противоположного пола позитивно

− Как отмечают когнитивные

Как отмечают когнитивные психологи, не только развивающаяся Я-концепция, но и формирующиеся социальные понятия влияют на попытки детей управлять своим поведением. Такие понятия отражают возросшее по

− Детство прос Почему

Детство прос: «Почему Кевин отдал мне свою булочку?» может прозвучать ответ: «Потому что он славный мальчик». Становясь старше, дети более склонны судить о себе и других людях исходя из устойчивых

− Тем не менее

Тем не менее с друзьями и чужими людьми дошкольники ведут себя по-разному, а некоторые 4- и 5-летние дети способны поддерживать тесные, основанные на взаимной заботе и внимании, отношения в течение

− Семейная динамика На

Семейная динамика На процесс развития в дошкольные годы оказывает влияние множество семейных факторов: стили родительского поведения, количество детей в семье и воз- Глава 8. Психосоциальное развит

− Запрещающие родители ограничивают

Запрещающие родители ограничивают свободу своих детей; они активно насаждают правила и следят за тем, чтобы ребенок им подчинялся и выполнял свои обязанности. В противоположность этому родители, для

− Чтобы продемонстрировать полную

Чтобы продемонстрировать полную картину, мы добавим к ним еще один стиль воспитания — индифферентный (maccoby, martin, 1983). Все эти стили обобщаются в 8.4. Однако следует помнить, что это общие т

− Теплые отношения Открыты

Теплые отношения Открыты для общения и обсуждения с детьми установленных правил поведения; допускают изменения своих требований в разумных пределах; дети превосходно адаптированы: уверены в

− Иногда они становятся

Иногда они становятся активными, решительными и творческими людьми. Низкий контроль Не устанавливают для детей никаких ограничений; безразличны к собственным детям. Холодные отношени

− Все стремления ребенка

Все стремления ребенка к автономии в этом случае могут оказаться для него крайне фрустрирующими. Либеральные родители проявляют много теплоты и осуществляют незначительный контроль над своими детьм

− Воздействие стилей родительского

Воздействие стилей родительского поведения на ребенка. Как было показано Бомринд (baumrind, 1972,1975) и последующими исследователями, дети авторитарных родителей отличаются замкнутостью и робостью,

− Наиболее неблагоприятная ситуация

Наиболее неблагоприятная ситуация у детей индифферентных родителей. Когда попустительство сопровождается открытой неприязнью и отсутствием теплоты, ребенка ничто не удерживает от того, чтобы дать вол

− Переговоры и разделяемые

Переговоры и разделяемые цели. Элеонор Маккоби (maccoby, 1980) анализировала стили родительского поведения с позиции, близкой к позиции Бомринд, но расширила число параметров этой модели. Она рассмат

− В ходе длительного

В ходе длительного диалога и взаимодействия родители и ребенок достигают согласия в отношении того, что Маккоби назвала разделяемыми целями. Таким образом в семье создается гармоничная атмосфера, поз

− Жестокое обращение с

Жестокое обращение с детьми Как отмечалось в главе 6, одним из наиболее тяжелых и разрушительных примеров отношений «родитель—ребенок» является жестокое обращение с детьми. Независимо от возраста ре

− К сожалению жестокое

К сожалению, жестокое обращение с детьми все еще распространено. Физическое насилие. В официальных докладах сообщается, что общее Ъэли-чество случаев жестокого обращения, а также отвержения детей в

− Из тех кто

Из тех, кто выживает, многие страдают органическими повреждениями головного мозга, что потенциально оказывает разрушительное действие практически на все сферы развития и функционирования, особенно е

− Кроме того такие

Кроме того, такие дети обычно имеют больше проблем со школой, чем те, кто воспитывался в семьях, свободных от насилия (hanson, conaway & christoher, 1989; vondra, barnett & cicchetti, 1990). Подрост

− Регулярное нанесение побоев

Регулярное нанесение побоев или запугивание, такое как: «Сейчас я тебе все кости переломаю», также относится к понятию «терроризирование». Более мягкая его форма имеет место, когда родитель оставляе

− Дети перенесшие жестокое

Дети, перенесшие жестокое обращение, находятся в системе нарушенных отношений, их социализация осуществляется через негативный опыт при отсутствии поддержки. Они часто усваивают пренебрежение, манип

− Хотя остается неясным

Хотя остается неясным, как жестокое отношение к детям передается от одного поколения к другому, одно вполне вероятное объяснение заключается в том, что взрослые, перенесшие в детстве насилие, усваив

− Жестокое обращение с 2

Жестокое обращение с детьми также связано с повсеместным распространением физических наказаний в виде средства установления дисциплины; 93% всех американских родителей прибегают к таким методам восп

− Еще одна общая

Еще одна общая характеристика семей, в которых происходит насилие над детьми, — социальная изоляция. Такие родители часто изолированы от родственников, друзей и других систем поддержки. Они испытываю

− Еще одна возможность

Еще одна возможность появления жестокости заключается в том, что родитель обладает нереалистичными представлениями о том, какие виды поведения присущи ребенку (parke, collmer, 1975; vasta, 1982). На

− В течение 50-х

В течение 50-х и в начале 60-х годов xx века в литературе, посвященной воспитанию детей, встречались предостережения против применения строгих, подавляющих волю детей воспитательных мер; родителей п

− Ясно давать понять

Ясно давать понять детям, чего от них ждут, и быть последовательными. 4. Избегать неоправданного применения силы и угроз для контроля над поведением ребенка. Их использование способствует формиро

− Общение с ними

Общение с ними дает малышу опыт, отличающийся от опыта, получаемого в ходе взаимодействия с родителями. Предельная откровенность между сиблингами позволяет испытать взлеты и падения Глава 8. Психос

− Например первое из

Например, первое из них, привязанность: некоторые дошкольники уже в 2-летнем возрасте так привязываются к своим братьям и сестрам, что достаточно тяжело переживают их отсутствие, приходят в восторг,

− Детство Обучение детей

Детство Обучение детей саморегуляции Разве не достаточно теплоты, любви и контроля со стороны родителей, чтобы дети выросли здоровыми, могли добиться успеха в жизни? Как показало исследование, п

− Ученые проводившие данное

Ученые, проводившие данное исследование, полагают, что эти результаты могут помочь родителям научить детей более эффективным способам управления своими эмоциями. Как объясняет Гоффман: «Популярная л

− Несмотря на то

Несмотря на то что дети из одной семьи участвуют в одних и тех же событиях, живут в одном и том же доме с теми же родителями, у каждого ребенка есть множество личных переживаний, которые неведомы ос

− Однако у таких

Однако у таких детей коэффициент интеллекта в среднем немного ниже, чем у первенцев из семей, где есть два или три ребенка (zajonc, markus, 1975). Одним из объяснений такого результата может быть то

− Кроме того сила

Кроме того, сила влияния такого фактора, как «статус сиблинга», зависит от разницы в возрасте между детьми. Чем ближе Контрольные вопросы к теме «Семейная динамика» Авторитетный стиль родитель

− Во многих аграрных

Во многих аграрных странах несколько семей — идю-дители, и дети — могут ютиться в одной хижине. В результате нередки случаи, когда дети нескольких матерей воспитываются вместе, тогда как в американс

− Исследования показали что

Исследования показали, что маленькие дети чаще всего боятся незнакомых людей и вещей, темноты, громких звуков и падения. Систематическая десенсибилизация и активное моделирование — методы лечения фоб

− Фрустрация может привести

• Фрустрация может привести к агрессии, а агрессия иногда возникает вследствие фрустрации. • Физические наказания могут сделать ребенка еще более агрессивным; также повышению агрессии детей сп

− Воображаемые товарищи широко

• Воображаемые товарищи — широко распространенное явление в период раннего детства; маленькие дети, имеющие таких друзей, обычно бывают более общительными и креативными. Понимание себя и других

− Понимание дружбы начинается

• Понимание дружбы начинается в раннем детстве, но не завершается до среднего детства или еще более позднего периода. Семейная динамика • Взаимодействие родительских контроля и теплоты опре

− Не обнаружилось значимого

• Не обнаружилось значимого влияния статуса сиблинга, или порядка рождения, на личность, хотя первенцы и единственные дети в семье в среднем имеют несколько более высокие коэффициенты интеллекта;

− 414 Часть ii

414 Часть ii. Детство Среднее детство — в западных странах период жизни детей от 6 до 12 лет, важный период, когда они усваивают и усовершенствуют различные навыки: от чтения и арифметики до игр

− Более развитые когнитивные

Более развитые когнитивные навыки позволяют им предвидеть действия других людей и планировать стратегии своих действий. Эти и другие изменения влияют на выбор ребенком занятий и деятельности, на вер

− Шестилетний ребенок в

Шестилетний ребенок в среднем весит 20,5 кг, а рост его равен 106 С момента поступления детей в школу наступает период равномерного роста, который длится примерно до 9 лет у девочек и до 11 лет у м

− Внутренние изменения Созревание

Внутренние изменения Созревание скелета. В среднем детстве происходит удлинение костей по мере увеличения тела в продольном и поперечном размерах. Этот процесс может иногда сопровождаться усиливающи

− Два бросающихся в

Два бросающихся в глаза признака среднего детства: беззубая улыбка 6-летнего ребенка и «бобровые клыки» 8-летнего. Жировые и мышечные ткани. После 6-месячного возраста начинается уменьшение толщи п

− Ребенок младшего школьного

Ребенок младшего школьного возраста способен выполнять контролируемые целенаправленные движения (nichols, 1990). К возрасту 5 лет, когда ребенок обычно поступает в подготовительную группу детского с
Комментариев к статье нет..
[ Добавить ] комментарий
Поля с пометкой * обязательны для заполнения

*Ваше имя
  Ваш сайт  
  Ваш город
*Ваше сообщение

Код подтверждения
*Код с картинки   @
код на картинке содержит только цифры (0..9) и буквы англ. алфавита (A..Z)